staging

Tag: Σοφία Ζαχαράκη

  • Ζαχαράκη: Ατομικές σχολικές θυρίδες σε 4.000 δημοτικά

    Ζαχαράκη: Ατομικές σχολικές θυρίδες σε 4.000 δημοτικά

    Το υπουργείο Παιδείας προχωρά στην εγκατάσταση ατομικών σχολικών θυρίδων σε δημοτικά σχολεία με ανάγκες υποδομών, στο πλαίσιο ενός σχεδίου που στοχεύει στη βελτίωση της καθημερινότητας των μαθητών και στη δημιουργία ενός πιο σύγχρονου και λειτουργικού σχολικού περιβάλλοντος.

    Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη χαρακτήρισε την πρωτοβουλία «ένα ακόμη βήμα για ένα σχολικό περιβάλλον σύγχρονο, ασφαλές και φιλικό προς τα παιδιά», υπογραμμίζοντας ότι ο βασικός στόχος είναι η μείωση του βάρους της τσάντας, η διευκόλυνση της σχολικής ζωής και η ενίσχυση δεξιοτήτων όπως η υπευθυνότητα και η αυτοοργάνωση από μικρή ηλικία.

    Όπως ανέφερε, «οι θυρίδες προσφέρουν έναν καθαρό και ασφαλή χώρο για τα προσωπικά αντικείμενα των παιδιών, συμβάλλοντας σε ένα οργανωμένο και λειτουργικό σχολικό περιβάλλον». Παράλληλα, υπογράμμισε ότι η αναβάθμιση των σχολικών δομών συνεχίζεται με στόχο «κάθε μαθητής και μαθήτρια να μαθαίνει και να μεγαλώνει σε ένα περιβάλλον που τους στηρίζει και τους ενθαρρύνει».

    Χρηματοδότηση 8,5 εκατ. ευρώ – Έως 4.000 δημοτικά στον νέο εξοπλισμό

    Το υπουργείο ανακοίνωσε την ενεργοποίηση χρηματοδότησης ύψους 8,5 εκατομμυρίων ευρώ για την προμήθεια και εγκατάσταση των σχολικών θυρίδων. Ο σχεδιασμός προβλέπει τον εξοπλισμό έως και 4.000 δημοτικών σχολείων σε όλη τη χώρα, μέσα από το Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης 2021-2025.

    Η δράση εντάσσεται σε ένα ευρύτερο πλέγμα πρωτοβουλιών για τη βελτίωση των σχολικών δομών και την ενίσχυση της καθημερινότητας των μαθητών, με επίκεντρο τη μείωση της επιβάρυνσης των παιδιών και τη δημιουργία ενός ασφαλούς, οργανωμένου και παιδαγωγικά υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.

  • Ζαχαράκη: Διαγραφές 285.000 «αιωνίων φοιτητών»

    Ζαχαράκη: Διαγραφές 285.000 «αιωνίων φοιτητών»

    Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στο «MEGA Σαββατοκύριακο», τοποθετήθηκε για την ασφάλεια στα σχολεία μετά το περιστατικό στην Πάτρα, για τα κενά εκπαιδευτικών, τα μη κρατικά πανεπιστήμια και τους «αιώνιους φοιτητές». Όπως τόνισε, «η προτεραιότητα είναι η ασφάλεια» και η πολιτική του υπουργείου εστιάζει σε πρόληψη και ενημέρωση σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα.

    «Αιώνιοι» φοιτητές: 285.000 διαγραφές – 30.000 επέστρεψαν

    Η κ. Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι θα διαγραφούν 285.000 φοιτητές που παραμένουν στα μητρώα χωρίς συμμετοχή σε μαθήματα και εξετάσεις. «Ο παλαιότερος φοιτητής έχει εγγραφεί το 1935. Η μεγαλύτερη όμως μάζα είναι από το 2000 και μετά», είπε, διευκρινίζοντας ότι «εκ του νόμου μπορεί κάποιος να πάει και να αποδείξει ότι έχει εμφανιστεί στο πανεπιστήμιο και θέλει να τελειώσει τη σχολή του». Παράλληλα, μίλησε για μια «δεύτερη ευκαιρία» που ήδη αξιοποίησαν 30.000 φοιτητές τα τελευταία δύο χρόνια, επιστρέφοντας ενεργά στις σπουδές τους.

    Εγγραφές, μετεγγραφές και φοιτητικό επίδομα

    Σύμφωνα με την υπουργό, «φέτος οι νέοι φοιτητές έκαναν εγγραφή νωρίτερα από ποτέ», ενώ οι μετεγγραφές έγιναν δύο μήνες νωρίτερα για πρώτη φορά. Ταυτόχρονα, το φοιτητικό επίδομα έχει διπλασιαστεί, ενισχύοντας πρακτικά τη φοιτητική μέριμνα.

    Μη κρατικά πανεπιστήμια: 16 πιστοποιημένα προγράμματα

    Για τα μη κρατικά πανεπιστήμια, η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι «είναι μια ιστορικής στιγμής μεταρρύθμιση». Δεκαέξι προγράμματα έχουν ήδη λάβει πιστοποίηση και «την προηγούμενη εβδομάδα έλαβαν απαντήσεις οκτώ» επιπλέον αιτήσεις. Όπως υπογράμμισε, «είναι σημαντικό η μεταρρύθμιση να έχει το υπόβαθρο της αυστηρότητας και της τεκμηρίωσης που χρειάζονται».

    Ναρκωτικά και παραβατικότητα

    Στον απόηχο του συμβάντος στην Πάτρα, η υπουργός σημείωσε: «Το κομμάτι της διακίνησης ναρκωτικών στα σχολεία ή το προπαραβατικό ή παραβατικό, είναι κάτι που το βλέπουμε να εξελίσσεται στον χώρο της εκπαίδευσης. Δίνουμε έμφαση στην πρόληψη… η προτεραιότητα είναι η ασφάλεια». Όπως είπε, «κάνουμε συνεχώς ενημερώσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα και στους ψυχολόγους», ενώ τρέχει διοικητικός έλεγχος για τα σχετικά περιστατικά.

    Κενά εκπαιδευτικών

    Για τα κενά στα σχολεία, προανήγγειλε ότι εντός της εβδομάδας ξεκινά η 3η φάση αναπληρωτών -διαδικασία που παλαιότερα άρχιζε τον Δεκέμβριο. Εξήγησε ότι το υπουργείο χτίζει «προβλεπτικό σύστημα κενών», γνωρίζοντας τους μόνιμους και τους αναπληρωτές ανά περιοχή, ενώ οι αιτήσεις για παράλληλη στήριξη έχουν αυξηθεί σημαντικά. Πρόσθεσε ότι το δημογραφικό θα επηρεάσει την κατανομή σχολικών μονάδων, με στόχο τη σταθερότητα του σχολείου σε κάθε περιοχή.

  • Ζαχαράκη: «Η παιδεία είναι το πιο ισχυρό όπλο απέναντι στη βία»

    Ζαχαράκη: «Η παιδεία είναι το πιο ισχυρό όπλο απέναντι στη βία»

    «Η παιδεία μας αποτελεί το πιο ισχυρό όπλο απέναντι στη βία και στον φόβο», τόνισε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη στο ετήσιο συνέδριο της ΚΕΔΕ στην Αλεξανδρούπολη, όπου παρουσιάστηκε μελέτη του Ινστιτούτου Τοπικής Αυτοδιοίκησης για τη νεανική παραβατικότητα. Όπως υπογράμμισε, «τα παιδιά δεν γεννιούνται παραβατικά» και η αντιμετώπιση στα σχολεία οφείλει να είναι παιδαγωγική και όχι τιμωρητική, με στήριξη μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών.

    Επικαιροποιημένα στοιχεία

    Η υπουργός παρουσίασε τα νεότερα δεδομένα της πλατφόρμας stop-bullying.gov.gr: έχουν δημιουργηθεί 4.309 νέα προφίλ από γονείς και 376 από μαθήτριες και μαθητές, ενώ έως τις 30 Οκτωβρίου έχουν υποβληθεί 1.654 αναφορές. Από αυτές, 871 αφορούν σχολεία πρωτοβάθμιας και 783 δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Διευκρίνισε ότι «η λογική της πλατφόρμας δεν είναι γραφειοκρατική», καθώς κάθε συμβάν ακολουθείται από δευτερογενή αντιμετώπιση από τις ομάδες του σχολείου, τις διευθύνσεις εκπαίδευσης και τις περιφερειακές δομές του υπουργείου.

    Πρόγραμμα ενδυνάμωσης γονέων

    Προανήγγειλε το ConnectEdParents+, ένα νέο πρόγραμμα 4,9 εκατ. ευρώ (ΕΣΠΑ) που θα «τρέξει» μέσα στη σχολική χρονιά και στοχεύει στην ενίσχυση της επικοινωνίας οικογένειας–σχολείου για τη διαχείριση περιστατικών ενδοσχολικής βίας. Παράλληλα, μέσα στο ίδιο διάστημα θα υλοποιηθούν προγράμματα πρόληψης και διαχείρισης της βίας μέσω επιμόρφωσης ψυχολόγων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας και ειδικής επιμόρφωσης νηπιαγωγών.

    Ανθρώπινο δυναμικό στην πρώτη γραμμή

    Η κ. Ζαχαράκη στάθηκε στο «ανθρώπινο κεφάλαιο» ως κρίσιμο μέσο πρόληψης. «Φέτος προσλάβαμε 1.200 ψυχολόγους και 986 κοινωνικούς λειτουργούς στα σχολεία», είπε, αναγνωρίζοντας την ανάγκη περαιτέρω ενίσχυσης. Υπενθύμισε ότι στα ΚΕΔΑΣΥ αυξήθηκαν το καλοκαίρι οι οργανικές θέσεις, με περισσότερους ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς ήδη τοποθετημένους. Παράλληλα, οι Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής και τα εργαστήρια δεξιοτήτων ενισχύουν την ενσυναίσθηση και τη συνεργατικότητα.

    Τι έδειξε η έρευνα του ΙΤΑ για τη νεανική παραβατικότητα

    Την έρευνα παρουσίασαν η εγκληματολόγος και επιστημονική συνεργάτις της GPO, Έλενα Συρμαλή, και ο αν. καθηγητής Κοινωνικής Πολιτικής του Παντείου, Χριστόφορος Σκαμνάκης. Το ποσοτικό σκέλος βασίστηκε σε 1.400 άτομα του γενικού πληθυσμού και σε 600 νέους 16–24 ετών μέσω ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου. Στο ποιοτικό σκέλος (Ιούνιος 2025) πραγματοποιήθηκαν 30 συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς Γυμνασίων–Λυκείων Αθήνας και Θεσσαλονίκης, 15 με κοινωνικούς λειτουργούς, ψυχολόγους, στελέχη δήμων και ΕΛ.ΑΣ., καθώς και 5 ομαδικές και 13 ατομικές συζητήσεις.

    Ο ρόλος οικογένειας, social media και αυτοδιοίκησης

    Σύμφωνα με τα ευρήματα, η οικογένεια αναδεικνύεται ως πρωταρχικός παράγοντας στη διαμόρφωση συμπεριφορών, ενώ τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης επιδρούν καταλυτικά. Οι συμμετέχοντες θεωρούν ότι η Τοπική Αυτοδιοίκηση πρέπει να λειτουργήσει ως κομβικός μηχανισμός πρόληψης, ωστόσο μέχρι σήμερα εμποδίζεται από έλλειψη πόρων, θεσμικής διασύνδεσης με τα σχολεία και πολιτικής βούλησης. Κυρίαρχη σύσταση είναι η έγκαιρη στήριξη και η συνεχής μέριμνα για τα παιδιά με ενδείξεις αποκλίνουσας συμπεριφοράς.

    Παράγοντες κινδύνου και πυλώνες δράσης

    Ο κ. Σκαμνάκης ανέδειξε ως βασικούς κινδύνους την ανεπαρκή επικοινωνία και επίβλεψη στο σπίτι, την κοινωνική αποστασιοποίηση και τους εθισμούς, τα βίαια πρότυπα σε ΜΜΕ, social media και βιντεοπαιχνίδια, αλλά και την αξιακή κρίση και τις δυσλειτουργίες του σχολείου. Ως πυλώνες πολιτικής προτείνονται η διασύνδεση θεσμών και η χαρτογράφηση τοπικών αναγκών, η ενημέρωση–συμβουλευτική–επιμόρφωση γονέων/παιδιών/εκπαιδευτικών, τα κέντρα νεότητας, τα συμβούλια νέων, οι δομές φιλοξενίας ανηλίκων και τα δίκτυα mentoring.

    Από την καταγραφή στην εφαρμογή

    Ο πρόεδρος της ΚΕΔΕ Λάζαρος Κυρίζογλου δήλωσε ότι η έρευνα θα διανεμηθεί σε όλους τους δήμους ως οδηγός χάραξης πολιτικών, τονίζοντας πως το ζήτημα δεν αφορά ένα μόνο υπουργείο. Ο πρόεδρος του ΙΤΑ και δήμαρχος Παπάγου-Χολαργού Ηλίας Αποστολόπουλος μίλησε για κοινωνικό σύμπτωμα με βαθύτερες αιτίες, πέρα από στατιστικές. Ο πρόεδρος της Επιτροπής Εγκληματικότητας και Παραβατικότητας Νέων της ΚΕΔΕ Μιχάλης Καραμαλάκης υπογράμμισε ότι στόχος είναι ένα συνεκτικό σχέδιο δράσης με οριζόντιες κατευθύνσεις και θεματικούς πυλώνες, ως «γεννήτρια» τοπικών σχεδίων για κάθε δήμο. Παράλληλα, ο δήμαρχος Φαιστού Γρηγόρης Νικολιδάκης ευχαρίστησε την υπουργό για την άμεση αποστολή εξειδικευμένων παιδοψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία μετά τα πρόσφατα γεγονότα στα Βορίζια.

  • Ζαχαράκη: Παρεμβάσεις στην Παιδεία και προσλήψεις

    Ζαχαράκη: Παρεμβάσεις στην Παιδεία και προσλήψεις

    Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στο ΕΡΤnews, ανέφερε ότι η τρίτη φάση πρόσληψης αναπληρωτών θα ολοκληρωθεί έως τις 15 Νοεμβρίου, με τα εκτιμώμενα κενά γύρω στις 3.500 θέσεις. Τόνισε ότι ενισχύεται σημαντικά η παράλληλη στήριξη, ότι ένας στους τρεις εκπαιδευτικούς έχει διοριστεί μετά το 2020, ενώ σήμερα υπηρετούν 36.000 αναπληρωτές. Όπως εξήγησε, οι δημογραφικές αλλαγές και η αύξηση των τύπων σχολείων δυσκολεύουν την ταχεία κάλυψη των αναγκών.

    Μικρά τμήματα παντού και ορίζοντας πενταετίας

    «Φέτος εγκρίναμε όλα τα ολιγομελή τμήματα», είπε η υπουργός, δίνοντας έμφαση στη διατήρηση μικρών τμημάτων σε νησιά και δυσπρόσιτες περιοχές ώστε οι μαθητές «να μην χάνουν το μάθημα της ειδικότητάς τους». Παράλληλα, προωθείται προβλεπτικός σχεδιασμός έως και πενταετίας, ώστε οι ανάγκες να συζητούνται έγκαιρα με Υπουργεία Εσωτερικών και Οικονομικών. Η ίδια αναγνώρισε πως «δεν είναι εύκολη άσκηση», καθώς οι νέοι τύποι σχολείων και το δημογραφικό μεταβάλλουν τη γεωγραφική κατανομή προσωπικού.

    Στέγαση εκπαιδευτικών

    Για το στεγαστικό των εκπαιδευτικών που υπηρετούν μακριά από τον τόπο τους, υπάρχει συνεργασία με τους Δήμους για δημιουργία δωματίων φιλοξενίας με τη συνδρομή του ΥΠΕΣ, ενώ ορισμένοι Δήμοι χορηγούν επίδομα στέγης. «Βάζουμε μικρά λιθαράκια για να βελτιώσουμε την εικόνα της Παιδείας», σημείωσε, υπογραμμίζοντας ότι η αλλαγή πρέπει να ξεκινήσει από την Πρωτοβάθμια.

    Εθνικό απολυτήριο, προγράμματα σπουδών και επιμορφώσεις

    Στο μέτωπο της ποιότητας, η υπουργός επανέλαβε πως προχωρούν επιμορφώσεις εκπαιδευτικών και παρεμβάσεις σε προγράμματα σπουδών, στο πλαίσιο ενός σύγχρονου εθνικού απολυτηρίου που θα εδράζεται σε διαφανείς και αξιόπιστες διαδικασίες.

    Πανελλαδικές: συνέχεια χωρίς «αλλαγή εν κινήσει»

    Για τις Πανελλαδικές εξετάσεις, η κ. Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι «συνεχίζουμε, δεν θα υπάρξει αλλαγή εν κινήσει». Προβλέπεται σώμα αξιολογητών και εμπλουτισμένη Τράπεζα Θεμάτων, ώστε οι διαδικασίες να είναι ομοιόμορφες και δίκαιες για όλους.

    Κινητά στα σχολεία

    Ως προς τη χρήση κινητών, η απαγόρευση εντός σχολικών μονάδων συνεχίζεται, με στόχο ένα ασφαλές και συγκεντρωμένο μαθησιακό περιβάλλον.

  • Ζαχαράκη: «Χτίζουμε ένα δημόσιο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης»

    Ζαχαράκη: «Χτίζουμε ένα δημόσιο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης»

    «Χτίζουμε ένα δημόσιο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης που δεν εγκλωβίζει, αλλά προσφέρει ίσες ευκαιρίες», τόνισε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη σε ημερίδα του ΥΠΑΙΘΑ με θέμα τη Δημόσια Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Όπως είπε, στόχος είναι «περισσότερες επιλογές και προοπτική για το μέλλον», ανοίγοντας νέα μονοπάτια μάθησης για όλους. Κεντρικό εργαλείο αποτελεί «ένα νέο μοντέλο συνεργασίας δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, που συνδέει ουσιαστικά την εκπαίδευση με την αγορά εργασίας», με αναφορά στον πρόσφατο νόμο για τις Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης.

    Πρότυπα ΕΠΑΛ και διασύνδεση με την αγορά

    Η υπουργός επεσήμανε ότι έρχονται νέα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια, με ισχυρό δίκτυο διασύνδεσης με την παραγωγή, αξιολόγηση, σύγχρονο εξοπλισμό και πολιτικές διά βίου μάθησης ώστε «κάθε πολίτης να εξελίσσεται σε κάθε στάδιο της ζωής του». Από το 2019 υλοποιείται «ολοκληρωμένο σχέδιο αναβάθμισης» της ΕΕΚ. «Η επαγγελματική εκπαίδευση δεν είναι πλέον δεύτερη επιλογή. Είναι η πρώτη ευκαιρία για δημιουργικότητα και αξιοπρεπή εργασία· η γέφυρα που ενώνει τη γνώση με την πράξη και την εκπαίδευση με την ανάπτυξη», υπογράμμισε. «Η Ελλάδα που οραματιζόμαστε κρατά τους νέους της εδώ, επενδύοντας στο ταλέντο τους».

    Ο ρόλος των Ακαδημιών Επαγγελματικής Κατάρτισης

    Ο υφυπουργός Κωνσταντίνος Βλάσης ανέδειξε τη συμβολή των Ακαδημιών ΕΕΚ, σημειώνοντας: «Το όραμά μας είναι η ΕΕΚ να γίνει συνειδητή εναλλακτική επιλογή για τους νέους, ενισχύοντας ένταξη, ενσωμάτωση και ανθεκτικότητα». Οι Ακαδημίες «μπορούν να αποτελέσουν οδηγό για τη μέγιστη διασύνδεση με την αγορά εργασίας» και να καλλιεργήσουν νέα νοοτροπία, αυξάνοντας την ελκυστικότητα της ΕΕΚ.

    Μεταρρυθμίσεις, αξίες και στρατηγική

    Η Γενική Γραμματέας Όλγα Καφετζοπούλου παρουσίασε τις μεταρρυθμίσεις από το 2020 έως σήμερα, τις προκλήσεις και τους στόχους της νέας στρατηγικής για ΕΕΚ & ΔΒΜ. Τόνισε ότι το σύστημα πρέπει να είναι ανοικτό, ποιοτικό και σύγχρονο, να προσφέρει ίσες ευκαιρίες, να καλλιεργεί δεξιότητες ζωής και προσόντα εργασίας, ενισχύοντας τη βιωσιμότητα, την καινοτομία και την κοινωνική συνοχή. Ο προϊστάμενος της Επιτελικής Δομής ΕΣΠΑ, Παύλος Πασχάλης, ανέλυσε έργα του Ταμείου Ανάκαμψης για αναβάθμιση εργαστηρίων, ενίσχυση μαθητείας και πράσινες/ψηφιακές δεξιότητες.

    Η ΕΕΚ σήμερα

    Στην πρώτη θεματική («Η ΕΕΚ σήμερα: Επιλογή αξίας») παρουσιάστηκαν στοιχεία για τη σύνδεση με την απασχολησιμότητα και τη συμβολή στην κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη. Οι ομιλητές ανέλυσαν την επιστημονική μεθοδολογία ανάπτυξης Οδηγών Κατάρτισης από κοινωνικούς εταίρους και καλές πρακτικές που ενισχύουν την ποιότητα.

    Πράσινες και ψηφιακές δεξιότητες στη νέα εποχή

    Η δεύτερη ενότητα εστίασε στις πράσινες και ψηφιακές δεξιότητες ως νέα κατεύθυνση της ΕΕΚ. Παρουσιάστηκαν νέες ειδικότητες και προγράμματα στις ΣΑΕΚ, καθώς και εμπειρίες Ελλήνων καταρτιζομένων και ειδικών από το EuroSkills Herning 2025, επιβεβαιώνοντας ότι η ελληνική ΕΕΚ αποκτά διεθνή παρουσία και κύρος.

  • Συνάντηση Ζαχαράκη – Μητσοτάκη στο Μαξίμου για πρόσθετες πιστώσεις στην Παιδεία

    Συνάντηση Ζαχαράκη – Μητσοτάκη στο Μαξίμου για πρόσθετες πιστώσεις στην Παιδεία

    Με στόχο την κάλυψη των εναπομεινάντων κενών στα σχολεία, η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, θα συναντηθεί σήμερα με τον πρωθυπουργό Κυριάκο Μητσοτάκη στο Μέγαρο Μαξίμου.

    Η υπουργός αναμένεται να ζητήσει την έγκριση επιπλέον πιστώσεων, ώστε να προχωρήσει η πρόσληψη περίπου 500 επιπλέον αναπληρωτών εκπαιδευτικών, με σκοπό να εξασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία όλων των σχολικών μονάδων.

    Στη συνάντηση, που θα πραγματοποιηθεί νωρίς το απόγευμα, θα συμμετάσχουν επίσης οι υπουργοί και κυβερνητικά στελέχη Κυριάκος Πιερρακάκης, Άκης Σκέρτσος, Κωστής Χατζηδάκης, Νίκος Παπαθανάσης, Θάνος Μαρινάκης και Χρήστος Πετραλιάς.

    Μέχρι στιγμής έχουν πραγματοποιηθεί περίπου 37.000 προσλήψεις εκπαιδευτικών, με τις 35.000 θέσεις να έχουν ήδη καλυφθεί. Το υπουργείο Παιδείας στοχεύει, με τη νέα έγκριση κονδυλίων, να υπερβεί τις 40.000 συνολικές προσλήψεις, επιτυγχάνοντας την πλήρη στελέχωση των σχολείων πριν από το τέλος του μήνα.

  • ΕΣΑμεΑ: Χιλιάδες μαθητές με αναπηρία στερούνται την εκπαίδευση

    ΕΣΑμεΑ: Χιλιάδες μαθητές με αναπηρία στερούνται την εκπαίδευση

    Τις έντονες διαμαρτυρίες χιλιάδων γονέων παιδιών με αναπηρία, χρόνια ή σπάνια πάθηση και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μεταφέρει με επιστολή της στην υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη η ΕΣΑμεΑ, καταγγέλλοντας σοβαρές ελλείψεις με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

    Η Συνομοσπονδία κάνει λόγο για ένα εκπαιδευτικό σύστημα που αδυνατεί να διασφαλίσει την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών, οδηγώντας σε έμμεσο αποκλεισμό χιλιάδες παιδιά. Όπως τονίζει, οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ), προσωπικό Παράλληλης Στήριξης, Τμήματα Ένταξης, Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) και σχολικούς νοσηλευτές καθιστούν αδύνατη την καθημερινή συμμετοχή μαθητών με αναπηρία στη μαθησιακή διαδικασία.

    Παρόμοιες καταγγελίες έχουν διατυπωθεί και από άλλους φορείς:

    • η ΑΔΕΔΥ για ελλείψεις σε ΕΒΠ και νοσηλευτές,
    • η ΠΟΣΕΕΠΕΑ για το ΕΒΠ,
    • ενώ η ΠΟΣΓΚΑμεΑ είχε ήδη από τον Μάιο του 2025 προειδοποιήσει για την ανάγκη εγγυημένης κάλυψης όλων των γνωματεύσεων για Παράλληλη Στήριξη, με εξειδικευμένο προσωπικό και χωρίς ποσοτικούς περιορισμούς.

    Η ΕΣΑμεΑ υπενθυμίζει ότι το Σύνταγμα και η Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία (Ν.4074/2012) επιβάλλουν την εξασφάλιση ίσων όρων εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά. Ωστόσο, οι διαχρονικές ελλείψεις και οι καθυστερήσεις του κράτους έχουν ως αποτέλεσμα μαθητές να μένουν εκτός συστήματος συνεκπαίδευσης, με κίνδυνο ακόμη και την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου.

    «Για μια ακόμη χρονιά, τα παιδιά μας στερούνται το δικαίωμα στην εκπαίδευση και σε μια κοινωνία που σέβεται τη διαφορετικότητα. Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να παρέμβει άμεσα», τονίζει η Συνομοσπονδία.

    Η ΕΣΑμεΑ ζητά από την κ. Ζαχαράκη να λάβει άμεσα μέτρα ώστε όλοι οι μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να συμμετέχουν απρόσκοπτα στην εκπαιδευτική διαδικασία, με ασφάλεια, αξιοπρέπεια και χωρίς αποκλεισμούς.

  • Ζαχαράκη για παράρτημα ΕΚΠΑ στην Κύπρο και Τεχνητή Νοημοσύνη

    Ζαχαράκη για παράρτημα ΕΚΠΑ στην Κύπρο και Τεχνητή Νοημοσύνη

    Στο 5ο Thessaloniki Metropolitan Summit (Economist & powergame.gr), η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη ανέδειξε τα βήματα εξωστρέφειας και διεθνοποίησης των δημόσιων πανεπιστημίων. Ξεχώρισε η ανακοίνωση του ΕΚΠΑ για παράρτημα στην Κύπρο, ενώ δόθηκε έμφαση στην προσέλκυση μαθητών από τα ελληνικά σχολεία και το εξωτερικό, στην προσφορά ξενόγλωσσων προπτυχιακών (π.χ. Ιατρική σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη) και μεταπτυχιακών, στη βελτίωση υποδομών και στην αύξηση μελών ΔΕΠ.
    Η υπουργός υπενθύμισε και τη νέα δυνατότητα συνέχισης σπουδών σε μη κερδοσκοπικά μη κρατικά ιδρύματα. «Είναι μία κατάλληλη στιγμή να επιβεβαιωθεί ο σημαντικός ρόλος της Ελλάδας και του ελληνικού πανεπιστημιακού, ερευνητικού πλούτου…».

    Διαβάστε επίσης:

    https://staging.upflow.gr/k%ce%afna-to-pr%cf%8eto-romp%cf%8ct-met%ce%adra-me-tekhnet%ce%ae-m%ce%aetra/

    «Στροφή» στην Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ)

    Η χρηματοδότηση προς τα ΑΕΙ για νέες τεχνολογίες και βασικό εξοπλισμό ενισχύεται, σημείωσε η υπουργός, καταγράφοντας «στροφή» των υποψηφίων Πανελλαδικών σε τμήματα που εντάσσουν βασικές έννοιες και εφαρμογές της ΤΝ. Πολλά από αυτά τα τμήματα «είναι ανάρπαστα» στο μηχανογραφικό και στις εγγραφές.
    Εξήγγειλε νέα συνεργασία στην ΤΝ που θα ανακοινωθεί αργότερα σήμερα: «θα διαπεράσει όλες τις βαθμίδες, θα βοηθήσει να αλλάξει η νοοτροπία, να μαθαίνουμε πώς να μάθουμε». Παράλληλα, άφησε ανοικτό το ενδεχόμενο επιτάχυνσης διαδικασιών (με προτάσεις πρυτανικών αρχών και αδειοδότηση από την ΕΘΑΑΕ) ώστε τα ΑΕΙ να ευθυγραμμίζονται ταχύτερα με τις εξελίξεις.

    Συνεργασία Πανεπιστημίων-Οικονομίας-Πολιτείας

    Στο ίδιο πάνελ, ο πρύτανης του ΕΚΠΑ Γεράσιμος Σιάσος υπογράμμισε τη σημασία της σύμπραξης πανεπιστημίων, οικονομίας και Πολιτείας, σημειώνοντας ότι «για κάθε 1 ευρώ στην έρευνα, στην οικονομία επιστρέφουν 3–4 ευρώ». Εξήρε τις μεταρρυθμίσεις για την αυτονομία των ΑΕΙ που επέτρεψαν στο ΕΚΠΑ να ιδρύσει 8 spin-offs, το ερευνητικό κέντρο “Αρχιμήδης”, 3 ξενόγλωσσα προπτυχιακά και 33 ξενόγλωσσα μεταπτυχιακά, με κορύφωση το παράρτημα στην Κύπρο.

    Η ΤΝ ως εργαλείο με ανθρώπινη διάσταση

    Ο κ. Σιάσος τόνισε την ανάγκη εκπαίδευσης διοικητικού και διδακτικού προσωπικού στην ΤΝ: «Η ΤΝ είναι ένα σημαντικό εργαλείο, το οποίο θα πρέπει να γνωρίζουμε όλοι. Οι φοιτητές μας πρέπει να το γνωρίζουν για να φτάσουν στη γνώση, εμείς όμως πρέπει να τους διδάξουμε την κριτική σκέψη και τον ανθρωπισμό, που δεν θα βρουν στην Τεχνητή Νοημοσύνη».

    Διαβάστε επίσης:

    https://staging.upflow.gr/%ce%afdruse-parart%ce%aematos-tou-ekpa-sten-k%cf%8dpro/
  • Ίδρυση παραρτήματος του ΕΚΠΑ στην Κύπρο

    Ίδρυση παραρτήματος του ΕΚΠΑ στην Κύπρο

    Ανακοινώθηκε η ίδρυση παραρτήματος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) στην Κύπρο, ένα βήμα που το ίδιο το πανεπιστήμιο χαρακτηρίζει ως «ορόσημο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την ακαδημαϊκή συνεργασία μεταξύ Ελλάδας και Κύπρου». Η πρωτοβουλία εντάσσεται στη στρατηγική διεθνοποίησης της εκπαίδευσης και εμβάθυνσης των ακαδημαϊκών δεσμών των δύο χωρών.

    Διαβάστε επίσης:

    https://staging.upflow.gr/k%ce%afna-to-pr%cf%8eto-romp%cf%8ct-met%ce%adra-me-tekhnet%ce%ae-m%ce%aetra/

    Δηλώσεις Προέδρου Χριστοδουλίδη

    Ο Πρόεδρος της Κυπριακής Δημοκρατίας, Νίκος Χριστοδουλίδης, μίλησε για «σημαντική θεσμική, πολιτική και αναπτυξιακή εξέλιξη», η οποία ενδυναμώνει «τους ακατάλυτους δεσμούς μας με την Ελλάδα» και «συμβάλλει στην αναβάθμιση του κυπριακού εκπαιδευτικού συστήματος σε διεθνές επίπεδο». Τόνισε ακόμη: «Η εξέλιξη ενισχύει τη στρατηγική της Κυβέρνησης για τη διεθνοποίηση της εκπαίδευσης και καθιστά την Κύπρο περιφερειακό ακαδημαϊκό κέντρο με σημαντικά οφέλη για την κοινωνία, την οικονομία και τη διεθνή εικόνα της χώρας», προσθέτοντας ότι η συνεργασία με διεθνή Πανεπιστήμια και Ερευνητικά Κέντρα «ενδυναμώνει τη θέση της Κύπρου, διευρύνοντας τις δυνατότητες ακαδημαϊκής και ερευνητικής ανάπτυξης».
    Ο Πρόεδρος υπογράμμισε πως «με την πιστοποίηση της λειτουργίας του ΕΚΠΑ θεμελιώνονται οι βάσεις για την εδραίωση ενός νέου θεσμικού πλαισίου, το οποίο θα διευκολύνει την εγκατάσταση και άλλων διεθνών ακαδημαϊκών και ερευνητικών ιδρυμάτων στην Κύπρο», εκφράζοντας «τις θερμές μου ευχαριστίες προς τον Πρύτανη και τις Πρυτανικές Αρχές του ΕΚΠΑ».

    Παρέμβαση Υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη

    Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε: «Η Ελλάδα και η Κύπρος, με οδηγό την Παιδεία, γράφουν από κοινού ένα νέο κεφάλαιο ακαδημαϊκής αριστείας και συνεργασίας. Η ίδρυση του Παραρτήματος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στην Κύπρο αποτελεί μια ιστορική στιγμή για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και στις δύο χώρες».
    Η υπουργός επεσήμανε ότι πρόκειται για εγχείρημα που ενισχύει ακόμη περισσότερο τη σχέση των δύο χωρών, «με βαθιές ρίζες, κοινή γλώσσα και κοινό όραμα για την εκπαίδευση», και προσέθεσε: «Είναι ένα εγχείρημα το οποίο αποτελεί επένδυση για το μέλλον των νέων Ελλάδος και Κύπρου… Το Πανεπιστήμιο Αθηνών, το πρώτο και ιστορικότερο πανεπιστήμιο της Ελλάδας, ανοίγει πλέον τα φτερά του εκτός συνόρων, δημιουργώντας νέες δυνατότητες για φοιτητές, ακαδημαϊκούς και ερευνητές».
    Παράλληλα, ευχαρίστησε «την Κυπριακή Κυβέρνηση για την έμπρακτη στήριξη και συνεργασία» και αναγνώρισε τον ρόλο των προκατόχων της, Νίκης Κεραμέως και Κυριάκου Πιερρακάκη, «για τις νομοθετικές πρωτοβουλίες τους».

    Διαβάστε επίσης:

    https://staging.upflow.gr/sinentefksi-aggelou-sirigou/

    Θέση της Εκκλησίας της Κύπρου

    Ο Αρχιεπίσκοπος Κύπρου κ.κ. Γεώργιος ανέφερε: «Δηλώνουμε την ευγνωμοσύνη μας προς το ΕΚΠΑ. Προς το Πανεπιστήμιο αυτό, που για δεκαετίες πολλές δεχόταν τους Κυπρίους απόφοιτους γυμνασίων, χωρίς εξετάσεις, στις διάφορες σχολές του». Εξέφρασε «ιδιαίτερη χαρά», σημειώνοντας πως αυτό «ιδίως κατά την περίοδο της αποικιοκρατίας, προστάτευσε το εθνικό μας φρόνημα αποτρέποντας τα σχέδια των ‘Αγγλων για σπουδές στα Αγγλικά πανεπιστήμια».

    Ανακοίνωση του ΕΚΠΑ

    Από πλευράς πανεπιστημίου τονίζεται ότι «Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών έχει από την ίδρυση του το 1837 ακατάλυτους και άρρηκτους δεσμούς με την Κύπρο, καθώς επί δύο αιώνες έχουν εκπαιδευτεί στα αμφιθέατρά του εκατοντάδες χιλιάδες Κυπρίων φοιτητών και φοιτητριών… το Πανεπιστήμιο Αθηνών υπήρξε το πρώτο ακαδημαϊκό ίδρυμα στη νοτιοανατολική Ευρώπη και επί έναν αιώνα αποτέλεσε τον μοναδικό πυλώνα εκπαίδευσης όλων των Ελλήνων».
    Υπενθυμίζεται ότι χιλιάδες Κύπριοι απόφοιτοι του ΕΚΠΑ «συνέβαλαν καθοριστικά στην πνευματική και οικονομική ανάπτυξη» της Μεγαλονήσου και ότι «πολλές προσωπικότητες της σύγχρονης Κύπρου έχουν αποφοιτήσει από το ΕΚΠΑ».

    Σχολές, Τμήματα και πιστοποιήσεις

    Στην αρχική φάση, το παράρτημα περιλαμβάνει 4 Σχολές και 8 Τμήματα σε δύο πόλεις: Λευκωσία και Λάρνακα. Τα προγράμματα σπουδών είναι πιστοποιημένα με άριστα από τον αρμόδιο φορέα στην Ελλάδα και έχουν πλέον αξιολογηθεί και πιστοποιηθεί και από τον κυπριακό φορέα ΔΙΠΑΕ.
    Όλα τα Τμήματα λειτουργούν επί δεκαετίες στο μητρικό ίδρυμα στην Αθήνα, βρίσκονται ψηλά στις διεθνείς κατατάξεις και μεταφέρουν την τεχνογνωσία τους στην Κύπρο.

    Ενδεικτικά τμήματα

    • Ιατρική Σχολή (λειτουργεί από το 1837 στην Αθήνα, μεταξύ των 100 κορυφαίων παγκοσμίως).
    • Τμήμα Οικονομικών Επιστημών, Τμήμα Ψυχολογίας, Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Τμήμα Νοσηλευτικής.
    • Νεότερα δυναμικά τμήματα: Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών, Διαχείρισης Λιμένων και Ναυτιλίας.
    • Αγγλόφωνο πρόγραμμα BAAG: «BA Program in the Archaeology, History, and Literature of Ancient Greece».
  • Ζαχαράκη: Απινιδωτές στα σχολεία και 10.000 διορισμοί εκπαιδευτικών

    Ζαχαράκη: Απινιδωτές στα σχολεία και 10.000 διορισμοί εκπαιδευτικών

    Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, ανακοίνωσε τη διάθεση 10.000 απινιδωτών στα σχολεία της χώρας, με στόχο τη δημιουργία ενός ασφαλέστερου σχολικού περιβάλλοντος και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα υγείας. Σύμφωνα με την υπουργό, η ρύθμιση αυτή ενισχύει τη δυνατότητα διάσωσης ζωών και συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων υπευθυνότητας και κοινωνικής ευαισθησίας.

    Χρηματοδότηση και Πλαίσιο Κανονισμού

    Η χρηματοδότηση του προγράμματος γίνεται μέσω του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης του Υπουργείου Παιδείας, με προϋπολογισμό 10.000.000 ευρώ. Η προμήθεια των απινιδωτών θα γίνει μέσω διεθνούς διαγωνισμού.

    Διορισμοί 10.000 Εκπαιδευτικών

    Η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε επίσης στο πρόγραμμα ενίσχυσης των σχολείων με 10.000 νέους νηπιαγωγούς, δασκάλους και καθηγητές σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Η διαδικασία διορισμού ολοκληρώνεται τις επόμενες ημέρες, ενώ η ειδική αγωγή θα ενισχυθεί με 3.273 καθηγητές και 1.000 άτομα Ειδικό Εκπαιδευτικό και Βοηθητικό Προσωπικό.

    Διορισμοί για το 2025-2026

    Το 2025-2026, σύμφωνα με τη Ζαχαράκη, θα διοριστούν:

    • 3.937 νηπιαγωγοί και δάσκαλοι σε νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία.
    • 1.790 καθηγητές σε Γυμνάσια και Λύκεια.
    • 3.273 καθηγητές στην ειδική αγωγή.

    Αρχαία Ελληνικά και Οικονομικά

    Όσον αφορά το μάθημα της Οικονομίας, η υπουργός διευκρίνισε ότι δεν θα υπάρξει περικοπή από τα Αρχαία Ελληνικά. Το μάθημα της Οικονομίας θα ενταχθεί στην Γ’ Γυμνασίου, χωρίς να επηρεαστεί το ωρολόγιο πρόγραμμα του μαθήματος των Αρχαίων Ελληνικών.